Zitiervorschlag: Stecher, M., Rauner, R., Brandstetter, R. (2024): „Sonderpädagogische Gutachten.“ Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:gutachten, CC BY-SA 4.0

Die im Folgenden aufgeführten Materialien, Erklärvideos und Fallbeispiele unterstützen die Nutzer:innen der WSD bei der Erstellung sonderpädagogischer Gutachten. Die aufgeführten Qualitätsrahmen und Beispielgutachten geben hierfür qualitative Impulse, erheben jedoch nicht den Anspruch, den Rahmenvorgaben aller Staatlichen Schulämter Rechnung zu tragen.

Die im Folgenden aufgeführten Dokumente bilden die rechtliche Grundlage für die Erstellung sonderpädagogischer Gutachten im Rahmen von Feststellungsverfahren.

• Verordnung über sonderpädagogische Bildungsangebote – SBA-VO
• Kinder und Jugendliche mit besonderem Förderbedarf und Behinderungen - Verwaltungsvorschrift 2008

Sonderpädagogisches Handeln im Rahmen von ILEB ist ein zentraler Bezugspunkt für die Gutachtenerstellung.

• Sonderpädagogisches Handeln im Rahmen von ILEB
• Sonderpädagogisches Handeln im Rahmen von ILEB Verhalten

Die im Folgenden aufgeführten Qualitätsrahmen dienen als qualitative Orientierung zur Erstellung sonderpädagogischer Gutachten.

• Qualitätsrahmen Sonderpädagogische Gutachten
• Qualitätsrahmen Sonderpädagogische Gutachten Verhalten

Die folgenden Prüffragen dienen der qualitativen Analyse sonderpädagogischer Gutachten.

• Prüffragen zur qualitativen Analyse sonderpädagogischer Gutachten
• Prüffragen zur qualitativen Analyse sonderpädagogischer Gutachten im Bereich Verhalten

Die im Folgenden aufgeführten Anhaltspunkte dienen der kriterialen Prüfung, ob ein Anspruch auf ein sonderpädagogisches Bildungsangebot in einem der aufgeführten sonderpädagogischen Förderschwerpunkte zu empfehlen ist.

• Anhaltspunkte Förderschwerpunkt KMENT
• Anhaltspunkte Förderschwerpunkt GENT
• Anhaltspunkte Förderschwerpunkt ESENT
• Anhaltspunkte Förderschwerpunkt Lernen
• Anhaltspunkte Förderschwerpunkt Hören
• Anhaltspunkte Förderschwerpunkt Sprache
• Anhaltspunkte Förderschwerpunkt LBS

Die folgenden Umsetzungsbeispiele für sonderpädagogische Gutachten dienen exemplarisch der qualitativen Analyse und Reflexion. Es handelt sich dabei um Beispielgutachten, die nicht den Anspruch haben, den Rahmenvorgaben aller Staatlichen Schulämter Rechnung zu tragen. Sämtliche Namen in den Beispielgutachten sind anonymisiert.

• Beispiel sonderpädagogisches Gutachten Einschulung FS KMENT

• Beispiel sonderpädagogisches Gutachten Einschulung FS GENT
• Beispiel sonderpädagogisches Gutachten Hauptstufe FS GENT

• Beispiel sonderpädagogisches Gutachten Klasse 3 FS ESENT

Im folgenden Beispiel zeigt sich anhand eines Schülers das Zusammenspiel des Vorberichts der allgemeinen Schule, des Berichts des Sonderpädagogischen Dienstes und des Sonderpädagogischen Gutachtens.

• Vorbericht der allgemeinen Schule
• Bericht des Sonderpädagogischen Dienstes Klasse 1 Sopädie Lernen
• Beispiel sonderpädagogisches Gutachten Klasse 1 FS Lernen

Sonderpädagogisches Gutachten mit der Empfehlung Förderschwerpunkt Lernen (Dr. Ralf Brandstetter)

Zitiervorschlag: Video „Gutachten Empfehlung Förderschwerpunkt Lernen“ von Brandstetter, R. (2023). Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:videos|

• Beispiel sonderpädagogisches Gutachten Klasse 4 FS Hören

• Beispiel sonderpädagogisches Gutachten Klasse 3 FS Sprache
• Beispiel sonderpädagogisches Gutachten Einschulung FS Sprache

Sonderpädagogisches Gutachten mit der Empfehlung Förderschwerpunkt Sprache (Anna Waidmann)

Zitiervorschlag: Video „Gutachten Empfehlung Förderschwerpunkt Sprache“ von Waidmann, A. (2023). Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:videos|

Layout und Gestaltung: Christian Albrecht, Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) Baden-Württemberg