Förderung der kindlichen Erzählfähigkeit – Geschichten erzählen mit Übungen und Spielen

Zitiervorschlag: Rauner, R. (2022). „Förderung der kindlichen Erzählfähigkeit – Geschichten erzählen mit Übungen und Spielen“. Abgerufen von URL:https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:didaktisierung:didaktisierung:foerderung_erzaehlfaehigkeit, CC BY-SA 4.0

Name	Förderung der kindlichen Erzählfähigkeit – Geschichten erzählen mit Übungen und Spielen
Autor:innen	Schelten-Cornish, S.
Aktuelle Auflage	2015
Zielgruppe	Kinder mit Schwierigkeiten im mündlichen und schriftlichen Erzählen (Kohärenz und Kohäsion)
Ziele	Weiterentwicklung der einzelnen Teilfähigkeiten der komplexen Leistung „Erzählen“
Theoretische Grundlagen	Textlinguistische Grundlagen, Orientierung an den Voraussetzungen für das mündliche/schriftliche Erzählen und den Entwicklungsstufen des Erzählens
Aufbau	- Vorangehende Diagnose anhand eines Screeningbogens zur Momentaufnahme der Erzählfähigkeit - Spielanleitungen für Kohärenzspiele - Spielanleitungen für Kohäsions- und Sprachspiele
Material	Manual zur Durchführung, ggf. eigenes Material zur Durchführung der Spiele
Empirische Nachweise zur Wirksamkeit (Bereichsspezifische Effekte und Langzeiteffekte)	Überprüfung der Wirksamkeit im Anschluss an die erste Auflage des Programms, hier zeigte sich, dass sich bei stark sprachentwicklungsverzögerten Kindern lediglich die fremdbestimmten Geschichten verbesserten. Daraus ergab sich eine Neuentwicklung der Spiele (Systematische Erzählspiele, Erzähl-Schauspiel und Spiele, die Sprachinhalt und -gebrauch fördern.
Erfahrungen	Nicht dokumentiert

Schelten-Cornish, S. (2015). Förderung der kindlichen Erzählfähigkeit - Geschichten erzählen mit Übungen und Spielen. Idstein: Schulz-Kirchner Verlag

Layout und Gestaltung: Christian Albrecht, Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) Baden-Württemberg