Zitiervorschlag: Brandstetter, R. & Albrecht, C. (2021). „Hinweise zur Didaktisierung Verhalten im Themenfeld Individuelle Voraussetzungen“. Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:verhalten:themenfeld:4hinweise, CC BY-SA 4.0
Im Folgenden sind verschiedene Hinweise zur Didaktisierung im Bereich Verhalten aufgeführt. Diese sollen die Nutzer:innen der WSD bei der Ableitung individueller Bildungsangebote unterstützen. Sie stellen selbstverständlich lediglich eine Auswahl dar. Ein Anspruch auf Vollständigkeit kann nicht bestehen.
Die Hinweise zur Didaktisierung untergliedern sich in folgende Teilbereiche:
Allgemeine Hinweise für alle Themenfelder | |
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Bezeichnung | Beschreibung |
Allgemeine Hinweise zur Planung und Gestaltung von schulischen Bildungs- und Erziehungsangeboten | Der Planung und Gestaltung der Bildungs- und Erziehungsangebote liegt eine breite präventive Haltung zu Grunde. Diese Haltung wird hier näher erläutert. |
Beziehungspädagogik | Das in WSD_Verhalten zugrunde gelegte theoretische Grundverständnis von „Beziehung“ wird hier erläutert und verknüpft mit diagnostischen Fragestellungen und Impulsen zur Ableitung von Bildungs- und Erziehungsangeboten. |
Didaktische Hinweise zum Lebensweltbezug | Entlang bestehender Herausforderungen für junge Menschen in bestimmten Lebensfeldern und Lebenslagen werden zielgruppenspezifische Bildungsinhalte insbesondere im Spiegel der kultursoziologisch fundierten Didaktik nach Hiller ausgewiesen. |
Außerschulische Angebote | Zusammenstellung von Angeboten außerschulischer Institutionen – nach Schlagworten und nach Institutionen geordnet |
Spezifische Hinweise für dieses Themenfeld | |
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Bezeichnung | Beschreibung |
Impulse zur Gestaltung individueller Bildungsangebote im Themenfeld Individuelle Voraussetzungen | Zusammenstellung didaktischer Impulse für die Gestaltung individueller Bildungsangebote mit Bezug zu relevanten Theorien im Themenfeld Individuelle Voraussetzungen. |
Hinweise und Ideensammlung zum situativen Handeln im Themenfeld Individuelle Voraussetzungen | Zusammenstellung kleiner und vermeintlich “simpler” Handlungsmöglichkeiten zur Klassenführung, sowie konkreter Unterrichtsideen präventiver und reaktiver Art im Umgang mit herausforderndem Verhalten. |
Programme im Themenfeld Individuelle Voraussetzungen | Zusammenstellung wissenschaftlich gesehen wirksamer Programme präventiver und reaktiver Art. |
Layout und Gestaltung: Christian Albrecht, Zentrum für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL) Baden-Württemberg