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-====== Morpheus-TB  ======
+====== WLLP-R  ======
-**Zitiervorschlag**: Rauner, R. (2021): „Morpheus-TB“ Abgerufen von URL: [[https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:diagn_methoden_aktivitaeten:morpheus|https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:diagn_methoden_aktivitaeten:morpheus]], \\ [[https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode|CC BY-SA 4.0]]
+**Zitiervorschlag**: Stecher, M. (2021): „WLLP-R “ Abgerufen von URL: [[https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:diagn_methoden_aktivitaeten:wllp-r|https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:diagn_methoden_aktivitaeten:wllp-r]], \\ [[https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode|CC BY-SA 4.0]]
-{{:wsd:media:morpheus.jpg?200|}}
+{{:wsd:media:wllpr.jpg?200|}}
 Quelle: [[https://www.testzentrale.de|https://www.testzentrale.de]]
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-^**Name** ^**Morpheus-TB Förderdiagnostik Rechtschreibung** |
+^**Name** ^**WLLP-R (Würzburger Leise-Leseprobe-Revision)** |
-|**Autoren** |Reinhard Kargl unter Mitarbeit von Andrea Wendtner|
+|**Autoren** |Schneider, W. & Küspert, P. et al|
-|**Testkategorie** |Förderdiagnostischer Rechtschreibtest (FDRT), Förderdiagnostische Rechtschreibfehleranalyse (FDRA), Screening zur Erfassung der morphematischen Bewusstheit (SMB)|
+|**Testkategorie** |Lesetest|
-|**Zielgruppe** |Kinder und Jugendliche in den Klassenstufen 4 bis 7\\ FDRA: Kinder und Jugendliche in den Klassenstufen 3 bis 9|
+|**Zielgruppe** |Schülerinnen und Schüler der Klassen 1-4|
-|**erstmals aufgelegt** |2021|
+|**Aktuelle Auflage** |2011|
 |**Normiert im Altersbereich** |4.-7. Klassenstufe, neben den Gesamtnormen für die Schulstufen stehen auch Normen für unterschiedliche Schulformen sowie für Kinder mit nicht deutscher Erstsprache zur Verfügung|
-|**Zielfertigkeiten (lt. Manual)** |**FDRT**: quantitative Beurteilung der Rechtschreibleistung und qualitative Analyse von zehn Fehlerschwerpunkten\\ **FDRA**: qualitative Analyse von zwölf Fehlerschwerpunkten anhand freier Schüler:innentexte\\ **SMB**: Überprüfung der morphematische Kompetenzen als Grundvoraussetzung für die Rechtschreibkompetenz|
+|**Zielfertigkeiten (lt. Manual)** |Die WLLP-R ist ein Speed-Test, der die Lesegeschwindigkeit misst.|
-|**Zuordnung zum 4-Felder-Modell** |FDRT, FDRA: Schreibtechnik|
+|**Zuordnung zum 4-Felder-Modell** |Lesetechnik (Lesegeschwindigkeit)|
-|**Zuordnung CHC** |SMB (morphematische Bewusstheit): Kristalline Fähigkeiten (Gc) (lexikalisches Wissen) |
+|**Testtheoretische Grundlagen** |keine Angabe im Manual|
-|**Testtheoretische Grundlagen** |Bezug zum Phasenmodell des Schriftspracherwerbs nach Günther und Frith|
+|**Zugangsfertigkeiten** |- Sehen\\ - Lexikalisches Wissen\\ - Kenntnis aller Buchstaben|
-|**Zugangsfertigkeiten** |Lesen und Schreiben im Übergang zur orthografischen Stufen|
+|**Speed-Komponente** |ja|
-|**Speed-Komponente** |keine|
 |**Gefährdungen der Testfairness** |keine Angabe im Manual|
 |**Zulässige Adaptionen (lt. Manual)** |keine Angabe im Manual|
-|**Auswertungen** |**FDRT**: Quantitative Auswertung zur Diagnose von Rechtschreibstörungen und zur schnellen Einschätzung der allgemeinen Rechtschreibleistung; qualitative Auswertung der zehn förderdiagnostischen Fehlerkategorien zur Planung möglichst passgenauer individueller Bildungsangebote: Auswertung in Papierform oder am PC möglich\\ **FDRA**: Notieren der Fehlerwörter im Auswertungsbogen, Analyse der Fehler anhand der vorgegebenen Kategorien\\ **SMB**: Ermittlung eines Gesamtwertes „Morphematisch Bewusstheit“ sowie verschiedener Teilbereiche bei der Derivation und Flexion, Auswertung in Papierform oder am PC möglich|
+|**Auswertungen** |Die Auswertung erfolgt mittels Schablonen. Von der Gesamtzahl bearbeiteter Aufgaben ist durch Subtraktion der Auslassungen und Fehler der Testrohwert zu ermitteln.|
-|**Normstichprobe** |FDRT und SMB: Normiert an 1656 Schüler:innen der 4.-7. Klassenstufe aus unterschiedlichen Schulformen (Schulen aus Österreich, Niedersachsen und Hessen)|
+|**Normstichprobe** |Die Normierung erfolgte an einer Normstichprobe von 2333 Schülerinnen und Schülern.|
-|**Zeitaufwand** |**FDRT**: bei der Bearbeitung der Testform A oder B: ca. 20 bis 25 Minuten, bei der Bearbeitung beider Testformen (A+B) 40 bis 50 Minuten\\ **FDRA**: Nur Zeitaufwand für Auswertung\\ **SMB**: 20 bis 25 Minuten|
+|**Zeitaufwand** |reine Bearbeitungszeit 5 Minuten (inklusive Instruktion 15 Minuten)|
-|**Umfeldstrukturierung** |FDRT und SMB als Einzel- und Gruppentest durchführbar|
+|**Umfeldstrukturierung** |sowohl als Einzel-, als auch als Gruppentest durchführbar|
-|**Testmaterial** |- FDRT: Testform A und B mit Testheft und Auswertungs- und Profilbogen\\ - FDRA: Auswertungsbogen\\ - SMB: Testheft|
+|**Testmaterial** |- 1 Testheft pro Kind (Achtung: Testversion für 1.-3. Klasse oder für 4. Klasse)\\ - 2 Stifte\\ - KEIN Radiergummi\\ - Stoppuhr\\ - 1 Testheft für den Versuchsleiter zu Demonstrationszwecken|
-|**Deutschkenntnisse**|erforderlich|
+|**Deutschkenntnisse**|notwendig|
-|**Kurzdarstellung der/des Kerntests** |**FDRT**: Ergänzen von Wörtern in einem Lückentext (nach Diktat), Testform A und B als Paralleltest konzipiert, für eine Ableitung von individuellen Bildungsangeboten wird aber die Durchführung beider Testformen empfohlen, da es jeweils unterschiedliche Schwerpunktsetzungen gibt\\ **FDRA**: Im Rahmen des FDRA werden freie Texte von Schüler:innen analysiert, Anforderungen an die freien Texte ist eine Textmindestlänge von 350 Wörtern und eine Mindestfehlerzahl von 60, Texte können auch kumuliert werden\\ **SMB**: Satzergänzungstest mit Pseudowörtern, Veränderung von 18 Pseudowörtern in 31 Aufgaben|
+|**Kurzdarstellung der/des Kerntests** |Geschriebenen Wörtern sind jeweils vier Bildalternativen gegenübergestellt. Die korrespondierenden Bilder müssen in möglichst kurzer Zeit angestrichen werden.|
 |**Erfahrungen mit dem Testverfahren** |...|