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--- wsd:lesen_schreiben:punktschrift [2022/10/05 12:37] – [Lesen von Brailleschrift] Romina Rauner
+++ wsd:lesen_schreiben:punktschrift [2023/02/02 08:23] (aktuell) – [Schreiben von Brailleschrift] Romina Rauner
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 ====== Entwicklung von Lesen von/Schreiben in Brailleschrift ======
-Zitiervorschlag: Wahl, B., Lang, M. (2021): „Entwicklung von Lesen von/Schreiben in Brailleschrift.“ Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:lesen_schreiben:punktschrift, [[https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode|CC BY-SA 4.0]]
+**Zitiervorschlag:** Wahl, B., Lang, M. (2021). „Entwicklung von Lesen von/Schreiben in Brailleschrift“. Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:lesen_schreiben:punktschrift, [[https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode|CC BY-SA 4.0]]
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 Das taktile Lesen erfolgt nicht durch die Analyse eines geschriebenen Buchstabens oder Wortes über einen visuellen Eindruck, sondern über einen Tasteindruck.
-Die Brailleschrift wird mit den Fingerkuppen gelesen und ist somit abhängig von der Wahrnehmung in den Fingerkuppen. Meist wird zur Identifikation einzelner Buchstaben der Zeigefinger verwendet, beim Leseprozess geübter Braille-Leser sind auch weitere Finger beteiligt. Das Lesen erfolgt in der Regel beidhändig, dabei wird eine Hand als dominante Lesehand verwendet.
+Die Brailleschrift wird mit den Fingerkuppen gelesen und ist somit abhängig von der Wahrnehmung in den Fingerkuppen. Meist wird zur Identifikation einzelner Buchstaben der Zeigefinger verwendet, beim Leseprozess geübter Braille-Leser:innen sind auch weitere Finger beteiligt. Das Lesen erfolgt in der Regel beidhändig, dabei wird eine Hand als dominante Lesehand verwendet.
 Die Lesebewegungen geübter Punktschriftleser zeichnen sich durch folgende Faktoren aus:
   * unabhängiger Gebrauch der Hände  (z.B. für Zeilenwechsel, Erkennen von Lücken, ...)
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 === Literatur: ===
-Lang, M. (2011). Lesen und Schreiben. In M. Lang, U. Hofer & F. Beyer (Hrsg.), Didaktik des Unterrichts mit blinden und hochgradig sehbehinderten Schülerinnen und Schülern. //Band 2: Fachdidaktiken//. (S. 15-54). Stuttgart: Kohlhammer
+Lang, M. (2011). Lesen und Schreiben. In M. Lang, U. Hofer & F. Beyer (Hrsg.), Didaktik des Unterrichts mit blinden und hochgradig sehbehinderten Schülerinnen und Schülern. Band 2: Fachdidaktiken. (S. 15-54). Stuttgart: Kohlhammer
-Lang, M. (2003). Haptische Wahrnehmungsförderung mit blinden Kindern. //Möglichkeiten der Hinführung zur Brailleschrift//. Regensburg: S. Roderer Verlag
+Lang, M. (2003). Haptische Wahrnehmungsförderung mit blinden Kindern. Möglichkeiten der Hinführung zur Brailleschrift. Regensburg: S. Roderer Verlag
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