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--- wsd:didaktisierung:mathematik [2023/02/14 09:04] – Romina Rauner
+++ wsd:didaktisierung:mathematik [2023/02/14 09:55] – [Größen und Messen] Romina Rauner
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 ^Bezeichnung^Beschreibung|
-|[[:wsd:didaktisierung:darstellungsmittel_m|Einsatz von Darstellungsmitteln]]|Hinweise zur Auswahl passgenauer Darstellungsformen im Mathematikunterricht|
+|[[:wsd:didaktisierung:aufgaben_adaptieren|Aufgaben adaptieren]]|Didaktische Hinwiese zur Adaption von Aufgaben im Mathematikunterricht|
+|[[:wsd:didaktisierung:darstellungsmittel_m|Darstellungsmittel einsetzen]]|Hinweise zur Auswahl passgenauer Darstellungsformen im Mathematikunterricht|
 |[[:wsd:didaktisierung:entdeckendes_lernen_m|Entdeckendes Lernen und produktives Üben]]|Didaktische Hinweise zum entdeckenden Lernen und produktiven Üben im Mathematikunterricht|
-|[[:wsd:didaktisierung:stuetzpunkt|Entwicklung von Stützpunktvorstellungen im Bereich Größen und Messen]]|Hinweise zum Aufbau von Grundvorstellungen im Bereich Größen und Messen|
+|[[:wsd:didaktisierung:foerderschwerpunkt_mathe|Förderschwerpunktspezifische Aspekte des  Mathematikunterrichts]]|Didaktische Hinweise zum Mathematikunterricht aus Sicht der Förderschwerpunkte|
-|[[:wsd:didaktisierung:nicht-zaehlende_strategie|Erarbeitung nicht-zählender Rechenstrategien]]|Hinweise zum Erwerb effektiver Rechenstrategien|
+|[[:wsd:didaktisierung:grundrechenarten|Grundrechenarten fördern]]|Didaktische Hinweise zur Förderung der Grundrechenarten in unterschiedlichen Zahlenräumen|
+|[[:wsd:didaktisierung:inklusiv_m|Inklusiver Mathematikunterricht]]|Didaktische Hinweise für einen inklusiven Mathematikunterricht|
 |[[:wsd:didaktisierung:lehrwerksanalyse_m|Lehrwerksanalyse zu Mathematik]]|Kriterien zur Analyse von Mathematik-Lehrwerken|
+|[[wsd:didaktisierung:starke_basis_mathematik|Mathematische Basiskompetenzen fördern (Starke Basis)]]|Didaktische Hinweise zur Förderung mathematischer Basiskompetenzen|
+|[[:wsd:didaktisierung:nicht-zaehlende_strategie|Nicht-zählende Rechenstrategien erarbeiten]]|Hinweise zum Erwerb effektiver Rechenstrategien|
+|[[:wsd:didaktisierung:operationsvorstellungen|Operationsvorstellungen aufbauen und fördern]]|Maßnahmen zur Förderung des Operationsverständnisses|
 |[[:wsd:didaktisierung:kompetenzen_m|Prozessbezogene Kompetenzen fördern]]|Beispiele zur Förderung prozessbezogener Kompetenzen im Mathematikunterricht|
 |[[:wsd:didaktisierung:sprachsensibler_mathematikunterricht|Sprachsensibler Mathematikunterricht]]|Hinweise zum Erwerb mathematikspezifischer Fachsprache|
-|[[wsd:didaktisierung:starke_basis_mathematik|Starke Basis]]|Didaktische Impulse für den Mathematikunterricht|
+|[[:wsd:didaktisierung:stellenwertvorstellungen|Stellenwertvorstellungen aufbauen und fördern]]|Maßnahmen zur Förderung des Stellenwertverständnisses|
 |[[:wsd:didaktisierung:verstehensorientierung_m|Verstehensorientierung im Mathematikunterricht]]|Hinweise für einen auf Verstehen ausgerichteten Mathematikunterricht|
+|[[:wsd:didaktisierung:zahlvorstellungen|Zahlvorstellungen aufbauen und fördern]]|Maßnahmen zur Förderung des Zahlverständnisses|
+==== Größen und Messen ====
+|[[:wsd:didaktisierung:groessen_geld|Größenvorstellungen aufbauen und fördern (Geld)                               ]]|Hinweise zum Aufbau von Größenvorstellungen im Umgang mit Geld|
+|[[:wsd:didaktisierung:groessen_laengen|Größenvorstellungen aufbauen und fördern (Längen)]]|Hinweise zum Aufbau von Größenvorstellungen im Umgang mit Längen|
+|[[:wsd:didaktisierung:stuetzpunkt|Stützpunktvorstellungen entwickeln]]|Hinweise zum Aufbau von Stützpunktvorstellungen im Bereich Größen und Messen|