wsd:verhalten:theorien_verhalten

wsd:verhalten:theorien_verhalten:abwehrmechanismen

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-10-16T10:49:01+00:00

< zur Übersicht Abwehrmechanismen Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. (2020). „Abwehrmechanismen“. Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:verhalten:theorien_verhalten:abwehrmechanismen, CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungDas Konzept der Abwehrmechanismen geht auf Anna Freud (1994) zurück. Abwehrmechanismen werden als Schutzmaßnahmen verstanden, die dem Individuum unbewusst durch spezifische Formen des Widerstands dabei helfen, insbesondere das Ich und das Selbst vor bedrohlichen Konflikte…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:armut

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-10-16T10:50:44+00:00

< zur Übersicht Armut Zitiervorschlag: Rieß, A. (2020). „Armut“. Abgerufen von Url https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:verhalten:theorien_verhalten:armut, CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungDer Begriff der Armut steht in Relation zum jeweiligen sozialen Umfeld eines Menschen (Kohler-Gehrig 2019). Die relative Armut wird in der EU als Prozentwert unterhalb des mittleren Einkommens der Bevölkerung ausgedrückt. So wird 60% des Äquivalenzeinkommens als Armutsschwelle, 50% als Armut und 40% als strenge Arm…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:beduerfnisse

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:09+00:00

< zur Übersicht Bedürfnisse, Motive und Motivation Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. (2020). „Bedürfnisse, Motive und Motivation“. Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:verhalten:theorien_verhalten:beduerfnisse, CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungZunächst sollen die drei Begriffe kurz definiert werden: Bedürfnis ist psychologisch definiert ein Zustand oder Erleben eines Mangels, verbunden mit dem Wunsch ihn zu beheben (Dorsch).

wsd:verhalten:theorien_verhalten:bewusstsein

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:09+00:00

< zur Übersicht Bewusstsein Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. (2020). „Bewusstsein“. Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:verhalten:theorien_verhalten:bewusstsein, CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungDie Bewusstseinsforschung ist ein hoch relevanter, aktueller und dynamischer Wissenschaftszweig - auch für die Pädagogik. Kiefer (2017, S. 179) trägt einige elementare Kernsätze zum Bewusstsein und seiner Erforschung zusammen:

wsd:verhalten:theorien_verhalten:beziehung_bindung

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:09+00:00

< zur Übersicht Bindung als besondere Beziehung Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. (2021). „Bindung als besondere Beziehung“. Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:wsd:verhalten:theorien_verhalten:beziehung_bindung, CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungBeziehungen sind als zwischenmenschliche und intraindividuelle Austausch- und Repräsentanzphänomene zu verstehen (Gingelmaier, 2016). Denken, Fühlen und Handeln werden in sehr unterschiedlicher Intensität, Form und kulturell geprägt zwische…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:beziehungspaedagogik

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2025-04-28T10:31:49+00:00

< zur Übersicht Beziehungspädagogik (bei auffälligem Verhalten) Zitiervorschlag: Gingelmaier, S., Kopp, S., Hanke, J. (2020). „Beziehungspädagogik (bei auffälligem Verhalten“. Abgerufen von URL https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:verhalten:theorien_verhalten:beziehungspaedagogik, CC BY-SA 4.0 Kurzbeschreibung Die Grundannahme geht auf eine lange Bedeutungstradition von (professionellen) pädagogischen Beziehungen bzw. des pädagogischen Bezugs zurück (z.B. Liegle, 2017). Beziehungspädagogik ist n…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:digitale_medien

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< zur Übersicht Digitale (Neue) Medien Zitiervorschlag: Rieß, A. (2020). „Digitale (Neue) Medien“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 Kurzbeschreibung Der Alltag von Kindern und Jugendlichen ist untrennbar mit der Nutzung und der Einflussnahme durch digitale Medien verbunden. In Schule und Freizeit werden das Informationsnetz und die Kommunikationsmöglichkeiten genutzt. Für die Kinder und Jugendlichen ist es unverzic…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:emotionen

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:08+00:00

< zur Übersicht Entstehung von Emotionen Zitiervorschlag: Gingelmaier, S., Annecke, L. (2020). „Entstehung von Emotionen“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungEmotionen sind „gekennzeichnet durch neuronale und körperliche Reaktionen, subjektive Gefühle, mit diesen Gefühlen zusammenhängende Kognitionen und der Motivation zu handeln.“ (Siegler, Eisenberg, De Loache & Saffran, 2016, S. 355). In der Forschung gi…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:emotions-affektregulation

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< zurück zur Übersicht: Theorien Verhalten < zurück zur Übersicht: Theorien Selbstständiges Leben (Themenfeld Selbstorganisation, Anforderungen und Lernen) Emotions-/ Affektregulation Zitiervorschlag: Gingelmaier, S., Annecke, L. (2020). „Emotions-/Affektregulation“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungEmotionen sind eine evolutionäre Entwicklung, die in relevanten Situationen schnell handlu…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:erziehungsstile

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< zur Übersicht Erziehungsstile Zitiervorschlag: Rieß, A. (2020). „Erziehungsstile“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungErziehungsstil bezeichnet den „gemeinsamen, charakteristischen Grundzug, die besondere Ausprägung des erzieherischen Verhaltens und Handelns des Erziehenden oder einer Erziehungsgruppe.“ (Dolch 1960) Die Stile beschreiben die Art und Weise, wie sich Eltern gegenüber Kindern verhalten…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:exekutive_funktionen

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2025-12-19T13:55:33+00:00

< zurück zur Übersicht: Theorien Verhalten < zurück zur Übersicht: Theorien Selbstständiges Leben (Themenfeld Selbstorganisation, Anforderungen und Lernen) Exekutive Funktionen Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. & Brandstetter, R. (2022). „Exekutive Funktionen“. Abgerufen von URL: , CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungExekutive Funktionen stehen in den mentalen Funktionen als Sammelbegriff für Mechanismen der Kontroll…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:familie

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< zur Übersicht Familientheorie, Familiensystem, familienorientierte Interventionen Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. (2022). „Familientheorie, Familiensystem, familienorientierte Interventionen“. Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:wsd:verhalten:theorien_verhalten:familie, CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungDie Familiensystemtheorie ist die Basis für alle weiteren Familientheorien. „In der neueren familienorientierten Anwendung der Systemtheorie werden Familien als offene, sich entw…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:grenzsteine

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< zur Übersicht Theorien Verhalten < zurück zur Übersicht: Theorien Selbstständiges Leben (Themenfeld Selbstorganisation, Anforderungen und Lernen) Grenzsteine der kindlichen Entwicklung: sozial, emotional, motorisch und kognitiv Zitiervorschlag: Rieß, A. (2020). „Grenzsteine der kindlichen Entwicklung: sozial, emotional, motorisch und kognitiv“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungAls Grenzsteine der frü…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:gruppendynamik

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:09+00:00

< zur Übersicht Gruppe, Gruppendynamik Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. (2022). „Gruppe, Gruppendynamik“. Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:wsd:verhalten:theorien_verhalten:gruppendynamik, CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungGruppe stellt ein soziales, dynamisches und begrenzendes Kommunikations- und Interaktionssystem dar. Sie hat ein hohes Potential als direkter und indirekter Lern- und Erfahrungsraum. Allerdings ist sie nicht linear steuerbar und verarbeitet und kommuniziert Ein…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:habitus

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-10-16T11:02:13+00:00

< zur Übersicht Habitus, Habitus-Konzept, Kapital-Theorie Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. (2022). „Habitus, Habitus-Konzept, Kapital-Theorie“. Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:wsd:verhalten:theorien_verhalten:habitus, CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungUnter Habitus versteht man das Auftreten, die Haltung, die äußere Erscheinung, das Verhalten und persönlichen Eigenschaften eines Individuums sowie die Besonderheiten im Erscheinungsbild eines Menschen (vgl. Duden, 2019). Habitual…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:humanistisch

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:08+00:00

< zur Übersicht Humanistische Psychologie/ Humanistische Theorie Zitiervorschlag: Gingelmaier, S., Brandstetter, R., Annecke, L. (2020). „Humanistische Psychologie/ Humanistische Theorie“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 Psychodynamik/Psychoanalyse, Lerntheorie/Behaviorismus, Humanistische Psychologie und Systemtheorie sind grundlegendste Theorien und Menschenbilder in fast allen Bereichen der Psychologie und in and…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:konzepte_selbst

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-10-16T11:02:47+00:00

< zur Übersicht Konzepte des Selbst Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. (2020). „Konzepte des Selbst“. Abgerufen von URL: , CC BY-SA 4.0 Kurzbeschreibung Das Selbst ist ein Konzeptsystem, das aus den Gedanken und Einstellungen über sich selbst (Siegler et al., 2016, S. 409) besteht. Es ist individuell und lebenslang veränderbar. In diesem Zusammenhang gibt es eine Reihe von affektiven, kognitiven und körpernahen Konz…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:lerntheorie_behaviorismus

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-10-16T11:14:00+00:00

< zur Übersicht Lerntheorie/ Behaviorismus Zitiervorschlag: Gingelmaier, S., Brandstetter, R., Annecke, L. (2020). „Lerntheorie/ Behaviorismus“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungIn der Lerntheorie und der damit in Zusammenhang zu sehenden Verhaltenstherapie wird der Mensch seit einiger Zeit als ein

wsd:verhalten:theorien_verhalten:mentalisierung

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:09+00:00

< zur Übersicht Mentalisieren in der Pädagogik Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. (2020). „Mentalisieren in der Pädagogik“. Abgerufen von URL: , CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungNach Allen et al. (2011) beschreibt Mentalisieren die Fähigkeit „sich selbst von außen und die andere oder den anderen von innen zu sehen“ (S. 13). Das bedeutet, dass man andere Personen und sich selbst als intentionale Lebewesen mit mentalen Zust…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:musterbildung

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:09+00:00

< zur Übersicht Musterbildung und Wiederholungszwang Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. (2022). „Musterbildung und Wiederholungszwang“. Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:wsd:verhalten:theorien_verhalten:musterbildung, CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungWarum kommen Menschen schon als Kinder aus manchen Verhaltensspiralen nicht heraus? Die sich ähnelnden Theorien des Wiederholungszwangs (psychoanalytische Prägung), der Schemabildung (kognitiv-behaviorale Prägung) bzw. der Musterbildu…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:persoenlichkeitsstoerungen

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:10+00:00

< zur Übersicht Persönlichkeitsstörungen (PS) Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. (2022). „Persönlichkeitsstörungen“. Abgerufen von URL: , CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungIn einer großen Meta-Analyse (Volkerts et al., 2018) wurde der Anteil von Menschen mit Persönlichkeitsstörungen auf 12,6% für die westliche Welt (also auch Deutschland) beziffert. Damit ist jeder achte Mensch in Deutschland von einer PS betro…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:persoenlichkeitstheorie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:09+00:00

< zur Übersicht Persönlichkeitstheorie: "Big Five" Modell Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. (2020). „Persönlichkeitstheorie: „Big Five“ Modell“. Abgerufen von URL: , CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungDie „Big Five“ (oder englisch auch OCEAN-Model) „beschreiben fünf unabhängige Dimensionen, aus denen sich ein wesentlicher Teil der alltagspsychologisch repräsentierten Eigenschaften reproduzieren lässt.“ (Asendorpf,…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:psychodynamik_psychoanalyse

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2025-04-28T10:20:34+00:00

< zur Übersicht Psychodynamik/ Psychoanalyse Zitiervorschlag: Gingelmaier, S., Brandstetter, R., Annecke, L. (2020). „Psychodynamik/ Psychoanalyse“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 Psychodynamik/Psychoanalyse, Lerntheorie/Behaviorismus, Humanistische Psychologie und Systemtheorie sind grundlegendste Theorien und Menschenbilder in fast allen Bereichen der Psychologie und in anderen Wissenschaften, wie …

wsd:verhalten:theorien_verhalten:reflexion

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2025-04-28T10:25:13+00:00

< zur Übersicht (Selbst)-Reflexion, reflexive Fähigkeiten Zitiervorschlag: Gingelmaier, S., Brandstetter, R. (2022). „(Selbst)-Reflexion, reflexive Fähigkeiten“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungAufschnaiter, Fraij, & Kost, D. (2019) definieren Reflexion in Bezug auf Schule und Pädagogik wie folgt:

wsd:verhalten:theorien_verhalten:risikofaktoren

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:09+00:00

< zur Übersicht Vulnerabilitäts- und Risikofaktoren Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. (2022). „Vulnerabilitäts- und Risikofaktoren“. Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:wsd:verhalten:theorien_verhalten:risikofaktoren, CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungDie Vulnerabilitäts- und Risikofaktoren werden durch zwei längere, präzisierende Zitate eingeführt:

wsd:verhalten:theorien_verhalten:schmerzbasiertes_verhalten

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:08+00:00

< zur Übersicht Schmerzbasiertes Verhalten Zitiervorschlag: Kopp, S. und Gingelmaier, S. (2020). „Schmerzbasiertes Verhalten“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungSchmerz ist ein übergreifendes bio-psycho-soziales Thema, das Menschen jeden Alters, aus unterschiedlichsten Lebenslagen und zu verschiedenen Zeitpunkten beschäftigen kann.

wsd:verhalten:theorien_verhalten:schutzfaktoren

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:09+00:00

< zur Übersicht Resilienz und Schutzfaktoren Zitiervorschlag: Gingelmaier, S., Brandstetter, R. (2022). „Resilienz und Schutzfaktoren“. Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:wsd:verhalten:theorien_verhalten:schutzfaktoren, CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungKinder und Jugendliche, die auffälliges Verhalten zeigen, sind oftmals starken psychosozialen Belastungen ausgeliefert. Deshalb ist die Suche nach unterstützenden und protektiv wirkenden Faktoren sinnvoll.

wsd:verhalten:theorien_verhalten:selbst

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2025-12-19T13:55:00+00:00

< zurück zur Übersicht Theorien Verhalten < zurück zur Übersicht: Theorien Selbstständiges Leben (Themenfeld Selbstorganisation, Anforderungen und Lernen) Entwicklung des Selbst Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. (2020). „Entwicklung des Selbst“. Abgerufen von URL: , CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungDefinitorisch besteht das Selbst aus dem Wissen und Gefühlen des Kindes über sich selbst (vgl. Berk, 2006). Die Entwicklung des S…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:sozial-kognitiv

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2025-02-22T14:39:14+00:00

< zur Übersicht Sozial-kognitive Informationsverarbeitung (SKI) Zitiervorschlag: Schick, B., Walther, K. (2025). „Sozial-kognitive Informationsverarbeitung (SKI)“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 Kurze Beschreibung Das Modell der sozialkognitiven Informationsverarbeitung (SKI) bietet eine präzise Beschreibung der Informationsverarbeitung in sozialen Interaktionen.(Cricke & Dodge, 1994; Lemerise & Arsenio, 2000).…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:start

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2025-02-21T10:41:51+00:00

Theorien und Modelle zu Verhalten Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. & Brandstetter, R. (2021). „Theorien und Modelle zu Verhalten.“ Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:werkzeug:verhalten:theorie_verhalten:start, CC BY-SA 4.0 Die in WSD Verhalten hinterlegten Theorien sollen die Nutzer:innen in der alltäglichen Anwendung des Instrumentes in verschiedener Hinsicht unterstützen:

wsd:verhalten:theorien_verhalten:systemtheorie_systemik

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:08+00:00

< zur Übersicht Systemtheorie/ Systemik Zitiervorschlag: Gingelmaier, S., Brandstetter, R., Annecke, L. (2020). „Systemtheorie/ Systemik“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 Psychodynamik/Psychoanalyse, Lerntheorie/Behaviorismus, Humanistische Psychologie und Systemtheorie sind grundlegendste Theorien und Menschenbilder in fast allen Bereichen der Psychologie und in anderen Wissenschaften, wie z.B. hier der (…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:temperament_persoenlichkeit

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2025-04-28T10:31:06+00:00

< zur Übersicht Temperament und Persönlichkeit Zitiervorschlag: Gingelmaier, S., Brandstetter, R., Annecke, L. (2020). „Temperament und Persönlichkeit“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 Kurzbeschreibung„Das Temperament eines Kindes umfasst stabile behaviorale und emotionale Verhaltensreaktionen, wie beispielsweise Ausdauer, Intensität oder Regelmäßigkeit“ (Lohaus, Vierhaus & Maass, 2010). Die Temperamen…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:th32konkretisierungen

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:08+00:00

Zurück zur Theorie Zurück zur Übersicht Schmerzbasiertes Verhalten Konkretisierungen zu den Ausdrucksformen von Schmerzen Ausagierende Verhaltensweisen sind bspw.: * Schlagen, kratzen, Haare reißen, beißen, ritzen... (fremd- und selbstaggressiv) * Verbal attackieren und provozieren

wsd:verhalten:theorien_verhalten:traumapaedagogik

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:09+00:00

< zur Übersicht Traumapädagogik Zitiervorschlag: Gingelmaier, S. , Brandstetter, R., Annecke, L. (2020). „Traumapädagogik“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungDie Traumapädagogik versteht sich als spezifisches pädagogisches Unterstützungsangebot, jedoch nicht als therapeutische oder klinische Intervention. Sie ist ein ergänzender, aber eigenständiger Ansatz zur Bearbeitung von Traumata in pädagogisch…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:traumatheorie

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:09+00:00

< zur Übersicht Traumatheorie Zitiervorschlag: Gingelmaier, S., Brandstetter, R., Annecke, L. (2020). „Traumatheorie“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungEin Trauma entsteht, wenn eine Person sich in einer lebensgefährlichen (oder derart wahrgenommenen) Situation befindet und weder kämpfen, noch fliehen kann und somit massive Ohnmacht erlebt (vgl. Kühn & Bialek, 34).

wsd:verhalten:theorien_verhalten:traumatisierung_gefluechtete

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2025-04-28T10:42:27+00:00

< zur Übersicht Sequentielle Traumatisierungsprozesse bei geflüchteten Kindern und Jugendlichen Zitiervorschlag: Gitschier, L. (2020). „Sequentielle Traumatisierungsprozesse bei geflüchteten Kindern und Jugendlichen“. Abgerufen von URL , CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungEin Blick auf Studien zur psychosozialen Situation junger Flüchtlinge zeigt Folgendes: Trotz unterschiedlicher Erfahrungen und individuell…

wsd:verhalten:theorien_verhalten:uebertragung

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2024-06-23T12:57:10+00:00

< zur Übersicht Übertragung, Gegenübertragung, szenisches Verstehen Zitiervorschlag: Gingelmaier, S., Brandstetter, R. (2022). „Übertragung, Gegenübertragung, szenisches Verstehen“. Abgerufen von URL: https://wsd-bw.de/doku.php?id=wsd:verhalten:theorien_verhalten:abwehrmechanismen, CC BY-SA 4.0 KurzbeschreibungIn dieser Theorie geht es darum, wie sich Professionelle im psychosozialen Bereich über Wahrnehmungsvorgänge, Alltagsbegegnungen, Szenen, Handlungen, Gespräche usw. relevante diagnostis…